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新甘肅·甘肅農(nóng)民報(bào)通訊員 李蘭軍

暑假來(lái)臨，清水縣針對(duì)學(xué)齡兒童“看護(hù)難”“輔導(dǎo)難”的問題，充分發(fā)揮村（社區(qū)）黨群服務(wù)中心作用，開展暑期托管服務(wù)。通過精準(zhǔn)對(duì)接需求、科學(xué)設(shè)置課程、強(qiáng)化保障措施，將托管班開到群眾“家門口”，讓孩子們?cè)诳鞓贰踩?、充?shí)的環(huán)境中度過快樂假期。

清水縣暑期托管服務(wù)按照“組織推動(dòng)、支部落實(shí)、黨員帶頭、志愿參與”的方式，將托管服務(wù)與基層黨建工作深度融合，形成上下貫通的托管服務(wù)格局。

在托管對(duì)象上，基層黨組織以開展“進(jìn)百家門、訪百家情、解百家難、暖百家心”行動(dòng)為抓手，由村黨支部牽頭，組織黨員干部、網(wǎng)格員深入走訪轄區(qū)家庭，精準(zhǔn)摸排返鄉(xiāng)學(xué)生、留守兒童數(shù)量，詳細(xì)記錄孩子們的年齡段、學(xué)業(yè)情況、興趣特長(zhǎng)等信息。針對(duì)不同群體需求，實(shí)行分類施策，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生側(cè)重興趣啟蒙與安全看護(hù)，初中生強(qiáng)化課業(yè)輔導(dǎo)與社會(huì)實(shí)踐，確保服務(wù)精準(zhǔn)高效。

在服務(wù)模式上，清水縣創(chuàng)新推行“黨支部+志愿者+服務(wù)”托管模式，建立“1名黨員輔導(dǎo)員+N名志愿者”的包班責(zé)任制，確保托管服務(wù)務(wù)實(shí)高效。全縣1800余名在家適齡兒童及學(xué)生，在基層黨組織的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，享受到了貼心的托管服務(wù)，讓“黨建紅”成為暑期最溫暖的底色。

“兒童之家”。（資料圖）

為給孩子們提供優(yōu)質(zhì)托管環(huán)境，清水縣在黨群服務(wù)中心充分盤活現(xiàn)有資源，作好“陣地+隊(duì)伍”雙重保障。

在陣地功能上，以村級(jí)黨群服務(wù)中心為主陣地，整合農(nóng)家書屋、新時(shí)代文明實(shí)踐站、黨員活動(dòng)室、文體活動(dòng)廣場(chǎng)等場(chǎng)所，打造集中授課點(diǎn)269處，設(shè)置“童心課堂”“流動(dòng)課堂”“暖心課堂”等特色學(xué)習(xí)空間。各托管班配備圖書、畫具、文具等用品，劃分學(xué)習(xí)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、閱讀角等功能分區(qū)，讓村（社區(qū)）黨群服務(wù)中心變成孩子們的“暑期樂園”，真正實(shí)現(xiàn)“大門常開、場(chǎng)所常用、活動(dòng)常辦”。

在隊(duì)伍組建上，縣委組織部通過發(fā)布招募令，動(dòng)員各鄉(xiāng)鎮(zhèn)本地返鄉(xiāng)大學(xué)生、退休老教師、駐村工作隊(duì)員、社會(huì)志愿者等加入服務(wù)隊(duì)伍，共組建275支志愿服務(wù)隊(duì)、312支護(hù)學(xué)小分隊(duì)，形成780人的專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。遠(yuǎn)門鎮(zhèn)充分發(fā)揮志愿者專業(yè)優(yōu)勢(shì)，推行“1名輔導(dǎo)員+3名學(xué)生”結(jié)對(duì)輔導(dǎo)模式，遠(yuǎn)門村退休教師李俊清的“一對(duì)一”強(qiáng)化輔導(dǎo)、安業(yè)村大學(xué)生張寧寧的“積分獎(jiǎng)勵(lì)制”，讓托管服務(wù)既有溫度又有實(shí)效。

圍繞“快樂假期、快樂學(xué)習(xí)”理念，清水縣結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，科學(xué)設(shè)置多元化課程，實(shí)現(xiàn)“學(xué)+樂”深度融合。

在各托管班集中開展文化課業(yè)輔導(dǎo)，幫助孩子們解決作業(yè)難題；開設(shè)交通安全、防溺水等安全知識(shí)教育，通過趣味課堂讓安全意識(shí)深入人心。特色課程豐富假期生活，根據(jù)不同年齡段孩子特點(diǎn)，設(shè)置手工制作、歌舞表演、繪畫、舞蹈等興趣拓展活動(dòng)，組織木耳采摘等勞動(dòng)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，讓孩子們?cè)趧?dòng)手體驗(yàn)中提升能力。

針對(duì)居住偏遠(yuǎn)、交通不便的學(xué)生，創(chuàng)新推出“流動(dòng)課堂”，組織2-3名志愿者定點(diǎn)包抓1個(gè)自然村，開展送教上門和分散式教學(xué)；永和社區(qū)等結(jié)合實(shí)際，推出“作業(yè)輔導(dǎo)+藝術(shù)課+社會(huì)科+文體科”組合課程，滿足不同區(qū)域、不同群體學(xué)生的個(gè)性化需求，確保服務(wù)全覆蓋、無(wú)死角。

“暑期托管班解決了我們的大難題，孩子在這里有人管、能學(xué)習(xí)，我們干活更安心了！”家長(zhǎng)們的好評(píng)是對(duì)清水縣暑期托管服務(wù)的最好肯定，也是學(xué)習(xí)教育成效的一個(gè)縮影。從土門鎮(zhèn)的“一人一策”到賈川鄉(xiāng)的“四個(gè)一”防護(hù)網(wǎng)，從遠(yuǎn)門鎮(zhèn)的“童心課堂”到全縣1800名兒童的笑臉，清水縣將暑期托管作為“一小”照護(hù)民生工程的重要舉措，用貼心服務(wù)詮釋“為民辦實(shí)事”的初心，推動(dòng)黨員干部進(jìn)一步轉(zhuǎn)作風(fēng)，廣大群眾對(duì)基層黨組織的滿意度明顯提升。